Inovação pode ser definida como fazer mais com menos recursos, por permitir ganhos de eficiência em processos, quer produtivos quer administrativos ou financeiros, quer na prestação de serviços, potencializr e ser motor de competitividade. A inovação quando cria aumentos de competitividade pode ser considerada um factor fundamental no crescimento económico de uma sociedade. Uma empresa para ter sucesso deve ser competitiva. A competitividade e a inovação estão estritamente ligadas, pelo que então é de todo interesse de uma empresa ser inovadora. O ambiente empresarial deixa nos dias de hoje de ser local para ser global, e só os mais fortes sobrevivem. A gestão empresarial deve ter a capacidade de criar vantagens competitivas, não só única, mas também de difícil replicação. A inovação por força da competitividade ou estratégia, é cada vez mais global e convergente, criando no âmbito da investigação e complexidade um novo mundo de oportunidades, que levam as empresas a serem sustentávei

Você deseja assumir as rédeas de sua história ou prefere confiar sua trajetória ao destino? Este artigo traz relatos de pessoas, empresas e comunidades vencedoras que souberam perceber o momento da virada e tiveram a coragem de fazer escolhas que as fizeram renascer. Pretende encorajá-lo a criar sua próxima chance e mudar sua vida de patamar. Destina-se aos que precisam dar uma "virada" após terem sofrido uma séria ruptura – desemprego, divórcio, aposentadoria, doença, perda de clientes, novo concorrente no mercado, nova tecnologia, traição de um sócio, crise econômica, dentre outros fatores indesejados. Mas foi escrito principalmente para quem prefere se antecipar e criar seu próximo ato, moldando circunstâncias favoráveis para provocar rupturas construtivas que viabilizem seus sonhos. A travessia é tão importante quanto o porto de chegada. A vida se compõe de uma sucessão de passagens, idades, capítulos, atos. Atributos Diferenciadores: O futuro requer de nós um conjun

No Brasil, as primeiras discussões sobre competências individuais ocorreram no meio acadêmico, tendo como referência a literatura americana. Tratou-se do tema sob o enfoque do imput do indivíduo (FLEURY, 2002, org). Com a entrada de autores europeus, em especial os franceses, os debates foram robustecidos e perspectivas diferentes surgiram. A idéia de agregação de valor passa a influenciar os estudiosos nacionais.Fleury (2002, org., p. 55), alinhada com as lições de Zarifian e de Le Boterf, traz a seguinte definição de competência: “um saber agir responsável e reconhecido que implica mobilizar, integrar, transferir conhecimentos, recursos, habilidades, que agregue valor econômico à organização e valor social ao indivíduo”. O saber agir responsável, mencionado por Fleury, compreende ainda o saber aprender,o saber se engajar, o ter visão estratégica e o assumir responsabilidades. Uma outra noção, friza a autora, mostra-se importante para compreensão mais ampla de seu conceito de co

C.K. Prahalad, aos 69 anos número 1 do ranking “Thinkers 50″ de maiores pensadores do management,faleceu em 16 de abril. Prahalad desenvolveu vários dos conceitos mais fundamentais da gestão de empresas contemporânea, como as competências essenciais, a co-criação, a globalização distribuída (com as multinacionais optando por ter várias sedes), o foco nas próximas práticas (em vez de nas melhores práticas, trocando o passado pelo futuro) e a inovação inspirada pela demanda da base da pirâmide socioeconômica (para inclusão social pelo consumo e criação de novos mercados), entre outros. Escreveu em 1999, sobre o reexame de competências essenciais, que mostra como seu pensamento era avançado: A administração das competências no novo mercado globalizado é bastante complexa. Há pelo menos cinco tarefas distintas a enfrentar: 1. Conquistar acesso ao conhecimento e absorver novos conhecimentos. O modo mais óbvio de conquistar acesso ao novo fluxo de conhecimento é recrutar pessoas qu

A gestão do conhecimento na prática Artigo publicado na Revista HSM Management 42 janeiro-fevereiro 2004 Muito se fala sobre a importância do conhecimento no atual mundo dos negócios. Mas como empresas brasileiras encaram esse conceito e o traduzem em seu dia-a-dia? Pesquisa inédita realizada com executivos de grandes organizações mostra que há avanços nessa área, porém restam "territórios a ocupar" É nesse contexto que o conhecimento, ou melhor, que a gestão do conhecimento (KM, do inglês Knowledge Management) se transforma em um valioso recurso estratégico para a vida das pessoas e das empresas. Não é de hoje que o conhecimento desempenha papel fundamental na história. Sua aquisição e aplicação sempre representaram estímulo para as conquistas de inúmeras civilizações. No entanto, apenas "saber muito" sobre alguma coisa não proporciona, por si só, maior poder de competição para uma organização. É quando aliado a sua gestão que ele faz diferença. A criação e a

Poder-se-ia refletir o "Espírito Natalino";preferimos fazê-lo sentir o amor fraterno na sua essencia...confiram .

Introdução: A dislexia é mais frequentemente caracterizada pela dificuldade na aprendizagem da decodificação das palavras. Pessoas disléxicas apresentam dificuldades na associação do som à letra (o princípio do alfabeto); também costumam trocar letras, por exemplo, b com d, ou mesmo escrevê-las na ordem inversa, por exemplo, "ovóv" para vovó. A dislexia, contudo, é um problema visual, envolvendo o processamento da escrita no cérebro, sendo comum também confundir a direita com a esquerda no sentido espacial.Esses sintomas podem coexistir ou mesmo confundir-se com características de vários outros factores de dificuldade de aprendizagem, tais como o déficit de atenção/hiperatividade,dispraxia, discalculia, e/ou disgrafia. Contudo a dislexia e as desordens do déficit de atenção e hiperatividade não estão correlacionados com problemas de desenvolvimento. História: Identificada pela primeira vez por BERKLAN em 1881, o termo 'dislexia' foi cunhado em 1887 por Rudolf Be

Uns têm dificuldade de prestar atenção às aulas. Outros têm problema em memorizar qualquer coisa. Outros Ainda aprendem a ler ou a falar muito tempo depois de outras crianças ou não então conseguem realizar cálculos matemáticos. Uns são mais ativos e outros calmos até demais Se você acha que crianças com esses sintomas são um problema insolúvel, saiba que grandes gênios da humanidade, como Alberto Einstein, Charles Darwin, Leonardo Da Vinci, George Washington e Napoleão Bonaparte, apresentaram algum desses sinais quando crianças. Estamos falando da dislexia: um distúrbio ou transtorno de aprendizagem nas áreas de leitura, escrita e soletração. A dislexia envolve distúrbios de percepção, memória e análise visual. “Geralmente a criança começa a trocar letra, número ou então tem uma dificuldade enorme para fazer o que o professor pede”, disse a psicopedagoga e presidente da Associação dos Autistas da Paraíba, Cleomar Assis de Lima. Atualmente no Brasil existem 15 milhões de Brasileiros

Greengle é o novo site de buscas sem fins lucrativos que tem como único objetivo ajudar o meio ambiente. O projeto é totalmente brasileiro e realizado pela Greenvana, uma empresa que reúne produtos sustentáveis em uma Eco Store e uma revista eletrônica voltada para o estilo de vida "verde", a Greenvana Style. A página funciona como um buscador comum e usa o Google como seu motor de pesquisa. Porém, a grande diferença é que todas as pesquisas realizadas contribuem para o plantio de árvores. A cada seis mil acessos ao site de busca e aos outros sites da empresa, a Greenvana planta uma árvore. Para que os internautas acompanhem a iniciativa, os contadores nos sites marcam quantas árvores já foram plantadas e quantos acessos faltam para o plantio de uma nova. A empresa decidiu investir em árvores pois elas ajudam a compensar emissões de gases estufa. Segundo o Banco da Árvore, uma árvore de grande porte, com 90cm de diâmetro por 30m de altura, pode estocar cerca de 6 tonelada

Bullying:é um termo em inglês utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo (bully - «tiranete» ou «valentão») ou grupo de indivíduos com o objetivo de intimidar ou agredir outro indivíduo (ou grupo de indivíduos) incapaz(es) de se defender. Também existem as vítimas/agressoras, ou autores/alvos, que em determinados momentos cometem agressões, porém também são vítimas de bullying pela turma No uso coloquial "acossamento",ou entre falantes de língua inglesa, bullying é frequentemente usado para descrever uma forma de assédio interpretado por alguém que está, de alguma forma, em condições de exercer o seu poder sobre alguém ou sobre um grupo mais fraco. O cientista sueco - que trabalhou por muito tempo em Bergen (Noruega) - Dan Olweus define bullying em três termos essenciais: 1. o comportamento é agressivo e negativo; 2. o comportamento é executado repetidamente; 3. o comportamento ocorre num relac

ACESSE AGORA - CLASSIFICADOS :PARA COMPRAR,VENDER E PESQUISAR VAGAS DE EMPREGOS(esta,em construção)

Procedimentos Educacionais/FAMILIARES para a Paz: Proceder sempre com paciência; Dialogar sobre uma base de respeito mútuo e de compreensão; Sustentar um juízo crítico e aceitar críticas; Possibilitar a expressão espontânea de crianças/adolescentes; Saber trabalhar em equipe e promover o trabalho em equipe em sala de aula/família; Nunca por crianças/adolescentes em situação de competição; Querer bem as crianças/adolescentes e assim o demonstrar; Não fazer diferença entre crianças/adolescentes; A todos, tratar com o mesmo carinho, ser justo; Ter um marco anterior de referência; Relacionar-se com crianças/adolescentes e seus colegas com sinceridade, porque está em paz consigo mesmo; Ser solidário com crianças/adolescentes e colegas; Contribuir para que crianças/adolescentes não desperdiçem os recursos matériais com que contam;Analisar com seus alunos esse fato; Escolher com amor as crianças/adolescentes que tem menos recursos; Ficar bravo, porém não se irritar (saber me

O fato de a família ter valores conservadores, liberais ou progressistas, professar alguma crença religiosa ou não e a forma como o faz determina em grande parte a educação das crianças. Atualmente, a extinção do Pátrio-Poder em beneficio da família “devido à inserção desta Lei no Novo Código Civil Brasileiro ”, aumentam as expectativas em torno do conhecimento do que está sendo apreendida pelas crianças neste espaço privado – a noção que constituirão sua sexualidade na infância. Há ainda a influência de muitas outras fontes: livros, escola, pessoas que não pertencem a sua família e, principalmente, nos dias de hoje, da mídia. Essas fontes atuam de maneira decisiva na formação sexual de crianças, jovens e adultos. A TV veicula propagandas, filmes e novelas intensamente erotizados, além do uso dos recursos da internet pelas crianças,cada vez mais precocemente interagindo com as redes sociais, em sua maior parte, sem acompanhamento de um adulto responsável; gerando excitaçäo e um incr

O uso de “gênero” põe a ênfase sobre todo um sistema de relações que pode incluir o sexo, mas ele não é diretamente determinado pelo sexo, nem determina diretamente a sexualidade. São empregados pelas (os) historiadoras(es), na maioria dos casos, para delimitar um novo terreno. Em outras palavras, este uso do gênero não se refere nada mais do que aos domínios – tanto estruturais quanto ideológicos – que implicam as relações entre os sexos. Neste aspecto, assistimos a um grande avanço para mudanças no tocante às relações de gênero e suas implicações nas escolas mais especificamente nas Escolas da Rede Municipal de Ensino de Pernambuco.Investigando,pesquisando e promovendo; Seminário Internacional, com o tema: “Por uma educação não-sexista”, em parceria com a Universidade Federal de Pernambuco(FAGES – Departamento de Pös-Graduaçäo em Antropologia) , Universidade Federal da Paraíba, Centro da Mulher 8 de Março e Conselho Britânico , convoca gestores, a sensibilizar o Conselho Escolar d

Pensando no futuro – todo o conhecimento que o homem dispõe com as novas tecnologias, espera-se e se pretende direcionar ações à princípio , que beneficie o mesmo. O objeto, motivo e fim pelo qual a educação se destina . Se aprofundarmos na vertente antropológica que fornece elementos metodológicos , entenderemos as experiências culturais vivenciadas ao logo do tempo, nas diferentes sociedades complexas (estas moldaram nossos “mapas” de orientação para a vida social), resultando nas identidades sociais. As diferentes ideologias , que marcaram a história dos povos , a mídia influenciando o consumo exacerbado de bens de consumo e a alienação em detrimento da conscientização; a política e as relações de poder estruturando o contexto social brasileiro atual,são elementos constitutivos de temas que estimulam a reflexão a partir de uma visão mais ampla dos processos que interferem na dinâmica da manutenção ou mudança das estruturas sociais, que consolidam ou fragmentam o controle socia

O feminismo enquanto movimento social organizado, teve início no Ocidente, no século XIX, reivindicando o direito de voto às mulheres, posteriormente, outras se somaram a estas, ligadas a organização da família, oportunidade de estudo ou acesso a determinadas profissões (todas ligadas,é claro, aos interesses das mulheres brancas de classe média) ações isoladas ou coletivas, dirigidas contra a opressão das mulheres, podem ser observadas de forma mais calorosa, na década de 60. A partir de então, há uma maior preocupação com as construções propriamente teóricas, resultando a partir dos anos 80, a demanda por trabalhos na área da sexualidade , como conseqüência da preocupação das educadoras e dos educadores com o crescimento da gravidez indesejada entre as alunas e os alunos e com o risco da contaminação pelo HIV (vírus da AIDS) entre os mesmos. E no que se refere à sexualidade, o trabalho pedagógico é feito principalmente através da atitude do professor e de suas intervenções diante

As pessoas ao longo da história da humanidade têm demonstrado espírito combativo – de luta por ideais, de busca por melhor qualidade de vida e da tentativa de assegurar seus direitos e mais adiante, que seus direitos sejam resguardados. Se não podemos mudar a sociedade a partir da escola; mas podemos lançar alternativas, desenhar novas possibilidades,ensinar a abrir caminhos e mostrar que , os seres humanos, podemos escolher. Comecemos a questionar a qualidade dos livros didáticos: Ele enfatiza o androcentrismo (considera o ser humano masculino como o centro do universo)? Ele representa a figura feminina em papéis sociais que representam condição e atividades inferiores às do sexo masculino? Por fim, quais as vantagens que obteríamos em adquirir determinado livro didático, pois que, nossa prática pedagógica deverá estar sempre voltada ao debate em torno destas questões, “adotemos”, então, aqueles que: - Registram a presença de mulheres em lutas, batalhas, ocorridas ao longo da hi

Da Lagoa da Estaca a Apolinário (em "O Rio") - João Cabral de Melo Neto "O Rio" é obra de João Cabral que conta a viagem do Rio Capibaribe desde a sua nascente até a cidade do Recife. "Da lagoa da Estaca a Apolinário" é o primeiro poema que compõe "O Rio". (Na foto, escultura feita em homenagem a João Cabral de Melo Neto, que tem nas mãos a obra "O Rio", às margens do Rio Capibaribe. Da lagoa da Estaca a Apolinário. Sempre pensara em ir caminho do mar. Para os bichos e rios nascer já é caminhar. Eu não sei o que os rios têm de homem do mar; sei que se sente o mesmo e exigente chamar. Eu já nasci descendo a serra que se diz do Jacarará, entre caraibeiras de que só sei por ouvir contar (pois, também como gente,não consigo me lembrar dessas primeiras léguas de meu caminhar). Deste tudo que me lembro,lembro-me bem de que baixava entre terras de sede que das margens me vigiavam. Rio menino, eu temia aquela grande sede de

"A politização das novas tecnologias passa naturalmente pelo estudo de questões como liberdade, criatividade e tecnologia, abordadas por diferentes campos do conhecimento - arte, política e ciência - proposta que só parece possível através da filosofia. Assim, peço licença para iniciar minhas reflexões por um texto de Nietzsche em "O Nascimento da Tragédia", no qual o autor fala da necessidade sempre renovada de afirmação,liberdade e auto-conhecimento e das possibilidade da arte de satisfazê-la". e ainda..."É nesse sentido que é preciso pensar a tecnologia do ponto de vista da ação política e da cidadania - como afirmação do humano, como liberdade e como expressão individual da subjetividade. Isso significa, entretanto,não pensá-la apenas como meio, como instrumento, mas como campo semântico e como possibilidade de significação. Para isso é necessário que o gesto artístico expresse, ao mesmo tempo, o conhecimento da técnica, a liberdade criativa e a transgress

O homem carrega dentro de si o medo do desconhecido; Ele se aproxima ou se distancia do mundo e das coisas, apropria-se do real e tenta dominar o desconhecido. A coisa e o mundo tornam-se imagens e conceitos, longe daquilo que o homem não desejava ver as suas obscuras existências que ameaçam o seu saber organizado. E na busca da cômoda ilusão de ver um mundo ordenado e deter o incômodo do desconhecido, o homem usa do poder da palavra, subtraindo do ser a sua existência, mergulhando-o no nada da linguagem, retendo enigmas inexplicáveis. A compreensão equivale a um assassinato da coisa, o conceito é a ausência do ser. Por mais que a fala se aproxime do objeto, há sempre um abismo entre o que se vê e o que se enuncia. O objeto é sempre diferente dos inventários das percepções possíveis, nada pode ser questionado. O medo nos esvazia, causa pânico. É preciso encontrar um lugar, um conceito, para se depositar o que não se entende. É impossível para o homem suportar a coisa sem no

No dizer de Jean-Louis Weissberg;sintetizou a idéia de que, na comunicação, a visão é modificada, e que as tecnologias visuais assistem, objetivam e intensificam os componentes abstratos das percepções humanas. Ver, para Weissberg, não é somente um ato de recepção passivo, mas também uma projeção. A simulação computadorizada e a imagem interativa refletem, conceitualmente, os processos de percepção. O artista da comunicação e sua obra interativa só existem pela participação efetiva do público, o que torna a noção de "autor", conseqüentemente, mais problemática. O estado de coisas nos conduz à absoluta necessidade de "redefinir", também, o conceito de artista. Assim, é possível falar de um lugar de encontros fundado sobre as comunicações, graças ao qual os processos interativos se tornam uma realidade em escala planetária. As intervenções em muitos eventos artísticos evidenciam que a noção de interatividade serve às funções pedagógicas, culturais e criadoras.