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COMPETENCIAS X MERCADO DE TRABALHO: (COACHING II)

No Brasil, as primeiras discussões sobre competências individuais ocorreram no meio acadêmico, tendo como referência a literatura americana. Tratou-se do tema sob o enfoque do imput do indivíduo (FLEURY, 2002, org). Com a entrada de autores europeus, em especial os franceses, os debates foram robustecidos e perspectivas diferentes surgiram. A idéia de agregação de valor passa a influenciar os estudiosos nacionais.Fleury (2002, org., p. 55), alinhada com as lições de Zarifian e de Le Boterf, traz a seguinte definição de competência: “um saber agir responsável e reconhecido que implica mobilizar, integrar, transferir conhecimentos, recursos, habilidades, que agregue valor econômico à organização e valor social ao indivíduo”. O saber agir responsável, mencionado por Fleury, compreende ainda o saber aprender,o saber se engajar, o ter visão estratégica e o assumir responsabilidades. Uma outra noção, friza a autora, mostra-se importante para compreensão mais ampla de seu conceito de co...
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Novos paradigmas na educação formal

Participando de Grupo de discussão em importante rede social,chamou a minha atenção questionamento acerca do Sucesso Corporativo: Que Conhecimentos e Habilidades o Gerente Deve Possuir Para Alcançar o Sucesso? Inicia o mediador;por  sua vez participa com colocações bastante apropriada para o contexto,pois que imediatamente uma integrante deste grupo como mãe preocupada em como educar, ou direcionar seu filho a ter todas estas qualidades com vinte e poucos anos que é a idade em que ele sairá da faculdade; E dai como fazer? Quais cursos fazer? e com que idade ele estará assim tão pronto?pergunta. "Qualquer profissional só irá adquirir a excelência nesse conjunto de conhecimentos e habilidades após muitos anos do término de uma faculdade, que é o início da carreira profissional. Existem algumas dessas atribuições que uma mãe e/ou um pai podem passar como base: valor moral, senso de equipe, habilidade de comunicação (oral e escrita), orientação de vocação e algumas capacitações bási...
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Proposta para uma educação paradigmática:mediação!

Desde a construção dos primeiros computadores, na metade deste século - as ferramentas das quais possibilita as pessoas o uso racional do tempo e do espaço – para atender a clientela em constante evolução, novas relações entre conhecimento e trabalho começaram a ser delineadas. Os recursos dos quais disponibiliza e a valorização do tempo,a que proporciona como resultado exige um reequacionamento do papel da educação no mundo contemporaneo, colocando a escola num horizonte amplo e diversificado(pluridisciplinar),mudando a concepção e a construção de projetos educacionais. Passando por um momento de transição de paradigmas, a atitude predominante àqueles inseridos no Sistema Educacional Brasileiro é de se permitir diálogos com a diversidade. Marilena Shauí apud Azevedo(2000), propõe o diálogo: “no palco da vida e da escola”; a filósofa em sua obra - Convite à Filosofia(1994)chama de estranhamento a este tempo e o define como uma “abertura para lidar com a novidade, o desconhecido, o in...
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